Voor groep 4 tot en met 8
Begrijpend lezen oefenen, van terugzoeken naar zelf redeneren
Vlot kunnen lezen is iets anders dan snappen wat er staat. Een kind leert hier een tekst actief verwerken: terugzoeken wat er staat, verbanden leggen en een conclusie trekken die er niet letterlijk staat. Probeer de eerste oefening zonder account.
Probeer eerst zonder account. Daarna bepaal je zelf of Super nodig is.
- Iedere dag 1 oefening gratis
- De tekst blijft in beeld bij de vraag
- Computer, tablet en telefoon
Waar wil je nu mee oefenen?
Klik op de groep die aan de beurt is en start meteen. Of open alle oefeningen begrijpend lezen. De teksten groeien mee met de groep.
Eerst technisch lezen, dan begrijpen. Een kind dat nog moet puzzelen op de woorden houdt geen aandacht over voor de inhoud. Gaat het lezen zelf nog moeizaam, kijk dan eerst bij leren lezen.
Wat is begrijpend lezen precies?
Het verwerken van wat er staat, in drie oplopende niveaus. Bij letterlijk begrip staat het antwoord gewoon in de tekst. Bij afgeleid begrip moet je informatie combineren en een conclusie trekken die er niet letterlijk staat. Bij kritisch begrip beoordeel je de tekst zelf, bijvoorbeeld op betrouwbaarheid of bedoeling. Die drie komen in deze volgorde aan bod, en ze vragen elk iets anders.
Lees kerndoel 4 over informatie achterhalen bij SLOVier soorten vragen
Ze zien er hetzelfde uit maar vragen iets anders. Weten welk soort vraag er staat, is het halve werk.
Informatievragen
Wat staat er in de tekst? Het antwoord is letterlijk terug te vinden, en dat terugzoeken is de vaardigheid.
Conclusievragen
Waarom, hoe of waardoor? Het kind combineert twee stukken informatie en trekt zelf de conclusie.
Structuurvragen
Waar gaat deze alinea over, en wat is het hoofdonderwerp van de hele tekst? Dit is vaak het lastigste.
Woordbetekenisvragen
Wat betekent dit woord in deze zin? De context geeft het antwoord, ook als het woord nog onbekend is.
Waarom groep 6 vaak het moeilijkst is
Veel kinderen die in groep 5 goed meekwamen, lopen hier voor het eerst vast. Dat heeft een duidelijke reden.
De teksten worden langer
Het antwoord staat niet meer in dezelfde alinea als de vraag. Terugbladeren en overzicht houden wordt een vaardigheid op zich.
Er wordt meer redeneerwerk gevraagd
Minder vragen waarvan het antwoord er letterlijk staat, meer vragen waarbij je twee dingen moet combineren.
Meelezen is niet meer genoeg
Wie tot nu toe op gevoel las, moet nu bewust strategieën inzetten: eerst de kopjes lezen, per alinea de kern pakken, en terugzoeken in plaats van gokken.
Wat is gratis en wat geeft Super extra?
Je kunt eerst ervaren of de oefeningen passen. Wie vaker of met meerdere kinderen wil oefenen, kan daarna Super bekijken.
Gratis oefenen
Voor een rustige kennismaking.
- Iedere dag 1 oefening
- De tekst blijft beschikbaar bij de vraag
- Geen installatie nodig
- Maximaal 1 profiel met een gratis account
Pakket Begrijpend lezen
Eén keer € 9,95, geen abonnement.
- Onbeperkt begrijpend lezen oefenen, 60 lessen
- Voor één kind, geen einddatum
- Andere onderwerpen blijven 1 gratis oefening per dag
KidsDigitaal Super
Direct verder zonder dagelijkse oefenlimiet.
- Oefen onbeperkt verder wanneer het oefenen net lekker loopt
- Kies uit alle oefeningen wat extra aandacht nodig heeft
- Print alle werkbladen voor oefenen zonder scherm
- Maak voor maximaal 5 kinderen een profiel
- Oefenen zonder advertenties
Wat oefent een kind per groep?
De precieze planning verschilt per school en methode. Dit overzicht volgt de doorgaande lijn voor het achterhalen en beoordelen van informatie die SLO beschrijft.
| Groep | Gebruikelijke aandacht | Soort vraag |
|---|---|---|
| Groep 3 | Hele korte verhaaltjes van een paar zinnen. | Wat gebeurt er letterlijk |
| Groep 4 | Korte, eenvoudige teksten. Begrijpen dat je informatie kunt terugvinden. | Wie, wat, waar |
| Groep 5 | Langere informatieve teksten. Oorzaak en gevolg, en verbanden tussen alinea's. | Waarom en waardoor |
| Groep 6 | Het hoofdidee van een tekst pakken, en bewust strategieën inzetten. | Waar gaat dit over? |
| Groep 7 en 8 | Langere en moeilijkere teksten, en de tekst zelf beoordelen op doel en betrouwbaarheid. | Wat wil de schrijver? |
Bronnen voor deze doorgaande lijn: SLO, Kerndoel 4 en SLO, Kerndoel 7.
Wat willen ouders weten over begrijpend lezen?
Korte antwoorden over het verschil met technisch lezen, groep 6, het oefenen en gratis gebruik.
Wat is het verschil met technisch lezen?
Technisch lezen is de woorden omzetten in klank. Begrijpend lezen is snappen wat er staat. Een kind kan vlot lezen en toch niet begrijpen wat het gelezen heeft, en andersom.
Waarom gaat het in groep 6 ineens minder?
De teksten worden langer en er wordt meer redeneerwerk gevraagd. Wie tot dan toe op gevoel las, heeft nu strategieën nodig: eerst de vraag lezen, per alinea de kern pakken en terugzoeken in plaats van gokken.
Wat helpt tegen antwoorden raden?
Vraag niet wat het goede antwoord was, maar waar het in de tekst staat. Laat de zin aanwijzen. Lukt dat niet, dan is het een vraag waarbij je twee stukken moet combineren, en dat is een ander soort werk.
Helpt voorlezen ook?
Ja, en praten over wat je gelezen hebt nog meer. Vraag wat er zou kunnen gebeuren, waarom iemand iets deed, of wat de schrijver eigenlijk wil. Dat traint precies de stap voorbij het letterlijke.
Kun je gratis oefenen?
Je kunt iedere dag één online oefening gratis doen. Voor onbeperkt oefenen, alle oefeningen en alle werkbladen is KidsDigitaal Super beschikbaar.
Werkt het op een tablet of telefoon?
Ja. De oefeningen werken direct in een moderne browser op computer, tablet en telefoon. Er hoeft geen app te worden geïnstalleerd.
Waarop is deze uitleg gebaseerd?
Waar begin je?
Begin bij de groep waar het kind nu zit en let op welk soort vraag misgaat. Gaat het technisch lezen zelf nog moeizaam, kijk dan eerst bij leren lezen.
Start met begrijpend lezen